圣墟

“三维课程”,让学校名片亮起来  

      课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)是(shi)学校(xiao)(xiao)(xiao)品牌(pai)(pai)和(he)特(te)(te)色(se)的(de)重(zhong)要载体,也是(shi)办学水(shui)平的(de)重(zhong)要标志(zhi)。新课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)改三级课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)管理(li)体制为校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)开设(she)提供了(le)(le)政策依据(ju),也为学校(xiao)(xiao)(xiao)特(te)(te)色(se)办学开辟(pi)了(le)(le)广(guang)阔的(de)空间。外中在优(you)化常(chang)规工(gong)作的(de)基础(chu)上(shang),适时提出品牌(pai)(pai)和(he)特(te)(te)色(se)发(fa)展(zhan)战(zhan)略,在分析学校(xiao)(xiao)(xiao)传统优(you)势和(he)现实发(fa)展(zhan)目标的(de)基础(chu)上(shang),确立了(le)(le)“文理(li)兼顾,突(tu)出文科和(he)外国语特(te)(te)色(se)”的(de)办学定位,并围绕这一(yi)定位构(gou)建学校(xiao)(xiao)(xiao)特(te)(te)色(se)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)体系,形成了(le)(le)学科拓展(zhan)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)、经典阅(yue)读课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)、英语“1+4”课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)、地理(li)实验(yan)探(tan)究(jiu)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)、校(xiao)(xiao)(xiao)园活动课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)等校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)品牌(pai)(pai)。

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保时捷
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